gênero

Igualdade de gênero, mídia e educação: Uma aliança global necessária

Vol. XXVIII, nº 63, Segundo trimestre, 1 Abril 2020

Editores temáticos
Dr. Francisco-José García-Ramos – Complutense University of Madrid – Spain
Dr. María-Soledad Vargas-Carrillo – Pontifical Catholic University of Valparaíso – Chile
Dr. Alexandra Wake – RMIT University – Australia

DOSSIÊ………………………………………………………………………APRESENTAÇÃO

Igualdade de gênero e TICs em contextos educativos formais: uma revisão sistemática. María-Paz Prendes-Espinosa, Murcia (Espanha), Pedro-Antonio García-Tudela, Murcia (Espanha) & Isabel-María Solano-Fernández, Murcia (Espanha). https://doi.org/10.3916/C63-2020-01

Os estudos de gênero nos cursos de Comunicação. Francisco-José García-Ramos, Madrid (Espanha), Francisco-A. Zurian, Madrid (Espanha) & Patricia Núñez-Gómez, Madrid (Espanha). https://doi.org/10.3916/C63-2020-02

A mulher no YouTube: representação e participação por meio da técnica Web Scraping. Uxía Regueira, Santiago de Compostela (Espanha), Almudena Alonso-Ferreiro, Vigo (Espanha) & Sergio Da-Vila, Santiago de Compostela (Espanha). https://doi.org/10.3916/C63-2020-03

A influência dos stories do Instagram sobre a atenção e a emoção, de acordo com o gênero. Joan-Francesc Fondevila-Gascón, Barcelona (Espanha), Óscar Gutiérrez-Aragón, Gerona (Espanha), Meritxell Copeiro, Gerona (Espanha), Vicente Villalba-Palacín, Barcelona (Espanha) & Marc Polo-López, Barcelona (Espanha). https://doi.org/10.3916/C63-2020-04

Vítimas e autores de feminicídio na linguagem da imprensa escrita mexicana. Elizabeth Tiscareño-García, Monterrey (Mexico) & Oscar-Mario Miranda-Villanueva, Monterrey (Mexico). https://doi.org/10.3916/C63-2020-05

SEO e os cibermeios: da empresa às salas de aula. Carlos Lopezosa, Barcelona (Espanha), Lluís Codina, Barcelona (Espanha), Javier Díaz-Noci, Barcelona (Espanha) & José-Antonio Ontalba, Valencia (Espanha). https://doi.org/10.3916/C63-2020-06

CALEIDOSCÓPIO

A influência da comunicação familiar e pedagógica na violência escolar. Miguel Garcés-Prettel, Cartagena de Indias (Colômbia), Yanin Santoya-Montes, Cartagena de Indias (Colômbia) & Javier Jiménez-Osorio, Cartagena de Indias (Colômbia). https://doi.org/10.3916/C63-2020-07

Ser ou não ser amigo dos professores nas redes sociais: as perspectivas dos estudantes universitários. Zeynep Turan, Erzurum (Turquia), Levent Durdu, Kocaeli (Turquia) & Yuksel Goktas, Erzurum (Turquia). https://doi.org/10.3916/C63-2020-08

Vozes domesticadas e falsa participação: Anatomia da interação no podcasting transmedia. David García-Marín, Madrid (Espanha) & Roberto Aparici, Madrid (Espanha). https://doi.org/10.3916/C63-2020-09

Usos problemáticos da internet e depressão em adolescentes: metanálise. Raquel Lozano-Blasco, Zaragoza (Espanha) & Alejandra Cortés-Pascual, Zaragoza (Espanha). https://doi.org/10.3916/C63-2020-10